港科大（廣州）首屆畢業(yè)生劉奕余：一個(gè)文科生的跨界之路
港科大（廣州）首屆紅鳥碩士畢業(yè)生
— 系列訪談第2篇 —
劉奕余
香港科技大學(xué)（廣州）首屆畢業(yè)生
紅鳥碩士項(xiàng)目 第一期
哲學(xué)碩士（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與公共政策）
畢業(yè)去向
赴荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)攻讀工程管理與創(chuàng)新科學(xué)博士學(xué)位
從國(guó)際新聞跨學(xué)科到環(huán)?！?jiǎng)⑥扔啾究茣r(shí)讀國(guó)際新聞，作為純文科生出身的她，“遇上了”并不局限文理科背景的紅鳥碩士班。獲得錄取后，出于對(duì)環(huán)保領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣，接連“惡補(bǔ)”起環(huán)保領(lǐng)域的技術(shù)、工程、AI和區(qū)塊鏈知識(shí)。
Q：你大學(xué)本科就讀的國(guó)際新聞，純“文科”，為什么會(huì)在工作幾年之后，選擇重回校園，并且選擇了港科大（廣州）這樣一所理工科背景的研究型大學(xué)？
我本科選擇國(guó)際新聞這個(gè)文科專業(yè)，是因?yàn)槟菚r(shí)候的我，還不知道自己真正想做什么，但大概的方向是希望做市場(chǎng)相關(guān)的，和媒體貼近性更強(qiáng)，所以就選擇了國(guó)際新聞。2016年大學(xué)畢業(yè)后，我工作了幾年，后來又在歐洲待了1年，開始對(duì)可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣。2020年，我回到了廣州，任職一家聚焦碳中和的環(huán)保初創(chuàng)企業(yè)，在里面我主要負(fù)責(zé)品牌推廣和與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的知識(shí)傳播，但可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生系統(tǒng)性的轉(zhuǎn)變，所以我有了重返校園并深入研究可持續(xù)領(lǐng)域的想法。
當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)聚焦這方面的高校不算太多，有相關(guān)專業(yè)也是比較偏重技術(shù)方向，但我更想尋找偏向社會(huì)學(xué)與科技創(chuàng)新的交叉學(xué)科。2022年初，很偶然的機(jī)會(huì)，我在查詢香港科技大學(xué)的過程中，了解到港科大（廣州）即將迎來紅鳥碩士的首屆招生，這里并不局限文理科背景，并致力做融合學(xué)科培養(yǎng)，這與我的想法高度契合，我就抱著嘗試的心態(tài)申請(qǐng)。我本科非理科背景，但有上一門社會(huì)學(xué)研究的課程，于是我用這門課的結(jié)課論文作為申請(qǐng)材料，很幸運(yùn)，我成功了。
Q：作為文科背景的學(xué)生，在紅鳥碩士班的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)比別人更困難？
其實(shí)會(huì)的。在紅鳥碩士班，我一開始我便接觸到了碳捕集與封存，這是一項(xiàng)非常復(fù)雜和先進(jìn)的技術(shù)，牽涉到很多復(fù)雜的工業(yè)流程，需要運(yùn)用到化學(xué)以及工程知識(shí)，例如怎么在碳濃度只有0.04%的空氣里捕集二氧化碳，需要多少能耗實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程，如何計(jì)算整個(gè)工程生命周期的碳足跡等，我需要去看大量的文獻(xiàn)，文獻(xiàn)中又有很多專業(yè)術(shù)語，這讓我感到很懵，所以一開始這些學(xué)習(xí)對(duì)我很有挑戰(zhàn)性。
這種狀態(tài)大約持續(xù)了1個(gè)學(xué)期，得益于紅鳥碩士班提供的豐富資源，我當(dāng)時(shí)聽了大量學(xué)術(shù)講座，并閱讀大量文獻(xiàn)，以及抓住身邊所有能夠請(qǐng)教的教授和同學(xué)，不厭其煩地咨詢。很幸運(yùn)的是，這里的每位教授和同學(xué)都非常耐心地幫助我。那時(shí)候基本早上9點(diǎn)到晚上6點(diǎn)我都泡在學(xué)習(xí)中，慢慢地，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能聽懂的越來越多了，后來，我也學(xué)習(xí)了AI技術(shù)以及區(qū)塊鏈，也順利“惡補(bǔ)”了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，金融，編程和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
“與不同學(xué)科方向的同學(xué)合作總能觸發(fā)新思考”——?jiǎng)⑥扔嘁詽M足來形容在港科大（廣州）紅鳥碩士班的兩年，在融合學(xué)科和項(xiàng)目制的特色教學(xué)下，她既可在研究碳市場(chǎng)的不同項(xiàng)目中“盡情遨游”，也在壁球、羽毛球、游泳和健身室中“找到生活的平衡”。
Q：你如何評(píng)價(jià)港科大（廣州）跨學(xué)科的理念和紅鳥碩士項(xiàng)目制的教學(xué)模式？
進(jìn)入紅鳥碩士班的前半年，我們并沒有分專業(yè)，大家可以自由組隊(duì)，共同設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，我和當(dāng)時(shí)的組員想設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)來查看校園的能耗數(shù)據(jù)，幫助學(xué)校更好了解校內(nèi)該如何減碳。到了第二學(xué)年分了專業(yè)、選擇了導(dǎo)師后，我們還是沿用了紅鳥碩士班特色的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)方式，當(dāng)時(shí)我們嘗試用區(qū)塊鏈搭建碳市場(chǎng)，這也是我非常感興趣的領(lǐng)域。一開始我是從“碳關(guān)稅”政策開始研究，后面出于對(duì)綠色金融的興趣，轉(zhuǎn)變成設(shè)計(jì)綠色金融機(jī)制。
我認(rèn)為跨學(xué)科和項(xiàng)目制最大的好處是，可以讓我認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科方向的同學(xué)。初到紅鳥碩士班做第一個(gè)項(xiàng)目——能耗系統(tǒng)時(shí)，我們組有做3D建模的，也有做數(shù)據(jù)分析方向。后來在區(qū)塊鏈的項(xiàng)目中，我們組員更多是AI深度學(xué)習(xí)方向。
雖然他們最終的方向未必和我完全一致，但通過和這些同學(xué)的項(xiàng)目合作和交流，我總能學(xué)習(xí)到很多，即使這些技術(shù)未必全部都能為我所用，但總會(huì)觸發(fā)我新的思考，然后在環(huán)保領(lǐng)域上有了更好的商業(yè)化點(diǎn)子。
Q：我留意到你在紅鳥碩士班期間，你的團(tuán)隊(duì)在2023年金融科技奧林匹克競(jìng)賽中獲得社會(huì)影響力獎(jiǎng)，那是你的“高光時(shí)刻”嗎？
這是我在紅鳥碩士班期間聚焦的碳市場(chǎng)課題，該項(xiàng)目融合了人工智能和區(qū)塊鏈技術(shù)，旨在解決傳統(tǒng)碳市場(chǎng)中信息分散的挑戰(zhàn)，為企業(yè)提供安全高效的系統(tǒng)，以追蹤產(chǎn)品的排放數(shù)據(jù)以及融資所需的項(xiàng)目數(shù)據(jù)。系統(tǒng)利用機(jī)器學(xué)習(xí)模型預(yù)測(cè)排放基準(zhǔn)和碳價(jià)趨勢(shì)，為買賣雙方和投資者制訂信用評(píng)級(jí)工具、技術(shù)及經(jīng)濟(jì)分析，以及以碳排放額為本的投資管理服務(wù)。這個(gè)項(xiàng)目讓我們最終獲得了2023年金融科技奧林匹亞競(jìng)賽社會(huì)影響力獎(jiǎng)，這無疑是我在港科大（廣州）求學(xué)兩年里的高光時(shí)刻。
除此之外，我有更多讓我感到自豪的時(shí)刻，紅鳥碩士班的兩年給了我很多走出去的機(jī)會(huì)：我去了日本參加國(guó)際能源學(xué)術(shù)會(huì)議，跟世界各地的學(xué)者交流了我的研究課題；去了湖南長(zhǎng)沙參加亞洲發(fā)展銀行（ADB）組織的國(guó)際低碳論壇，作為青年演講代表面向100多人上臺(tái)發(fā)言；參加了MIT在香港舉辦的暑假課程，與來自MIT和香港大學(xué)的學(xué)生共同探索金融科技項(xiàng)目。從這些不同的學(xué)術(shù)會(huì)議和活動(dòng)中，我收獲大量可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目的靈感。
Q：回顧在港科大（廣州）紅鳥碩士班兩年的生活，你有何感受？
這兩年給我的感受是，紅鳥碩士班給了我們海量的資源和可能性，我只需要主動(dòng)把握眼前的機(jī)會(huì)，并盡可能聚焦深入研究一個(gè)領(lǐng)域。在專注學(xué)業(yè)的同時(shí)，學(xué)校也提倡我們做“不卷，不倦的紅鳥”，所以我也沒有錯(cuò)過生活各種精彩細(xì)節(jié)。
在港科大（廣州）的生活還是很舒服的。8人的宿舍有完善的設(shè)施，每人都有各自的單間，我喜歡和室友一起做飯，也會(huì)邀請(qǐng)朋友聚餐。我基本每天都會(huì)鍛煉。無論學(xué)習(xí)多忙，我都會(huì)抽出1小時(shí)去健身房擼鐵，打壁球或者游泳。壁球是我來了后才開始學(xué)的，還跟朋友一起贏了壁球趣味賽的冠軍。
赴荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)繼續(xù)深造——無論未來就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為劉奕余人生持之以恒的追求。她認(rèn)為，港科大（廣州）教會(huì)她獨(dú)立研究的能力，將會(huì)幫助她走得很遠(yuǎn)。
Q：你為什么選擇到荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)去深造？
進(jìn)入港科大（廣州）時(shí)，我就是希望能更多了解碳排領(lǐng)域的技術(shù)工程，想著從商業(yè)化層面推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。但隨著我更深入地了解，我深刻地意識(shí)到技術(shù)商業(yè)化推進(jìn)的難處，因?yàn)樗粌H需要技術(shù)，更需要整個(gè)社會(huì)生態(tài)的支持。在全世界，推動(dòng)清潔能源轉(zhuǎn)型有太多失敗的案例，很多公司不愿意真正投入資金，或者覺得沒有太大必要。成熟的環(huán)保技術(shù)已經(jīng)存在，但很多都沒有真正實(shí)現(xiàn)商業(yè)化，一部分是因?yàn)樯虡I(yè)生態(tài)還沒有建立起來，另一方面在社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中，環(huán)保并不是消費(fèi)者考慮的主要指標(biāo)，只有降低生產(chǎn)價(jià)格，提高技術(shù)能效才最快捷地提高企業(yè)的商業(yè)價(jià)值。我希望能通過學(xué)術(shù)研究，打造一個(gè)能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，研究碳減排技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)制定以及商業(yè)策略，從而提高產(chǎn)品以及服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)社會(huì)的低碳轉(zhuǎn)型。
當(dāng)我從港科大（廣州）畢業(yè)時(shí)，在就業(yè)和深造之間我都在同步考慮。最終，我率先獲得了荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)的offer，而且該課題也正是我感興趣的。港科大（廣州）給予我的教育是不斷挑戰(zhàn)自我，探索各種可能性，所以我決定走出去。我相信在這個(gè)過程中，我會(huì)有更多新想法以及挑戰(zhàn)。
Q：你對(duì)學(xué)弟學(xué)妹有何建議？?
人生只有一次，勇于嘗試，不要害怕失敗，失敗了就站起來，然后繼續(xù)嘗試，這個(gè)過程中，總有新的機(jī)會(huì)再迎接著你。同時(shí)保持生活和學(xué)習(xí)的平衡，多做運(yùn)動(dòng)，最后很重要的建議是，多參加校內(nèi)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不要放過學(xué)校提供的每一次驚喜和機(jī)會(huì)。
記者手記
劉奕余身材嬌小，留著披肩的長(zhǎng)發(fā)，穿上職業(yè)裝，顯得干練、果斷。但如果你深入了解她，又會(huì)知道她是喜歡運(yùn)動(dòng)、會(huì)火舞和DJ的“酷女孩”。
劉奕余的人生似乎一直在探尋，高中時(shí)就讀理科，卻在大學(xué)時(shí)選擇了國(guó)際新聞的文科專業(yè)；當(dāng)在工作中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)環(huán)保事業(yè)著迷，她便果斷重返校園，獲得紅鳥碩士班的錄取后，她從0開始“惡補(bǔ)”環(huán)保領(lǐng)域的技術(shù)、工程、AI和區(qū)塊鏈，完成了一次又一次的跨界。
她從不癡迷于走人生的直路，而是相信人生處處是風(fēng)景。如今，對(duì)可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的堅(jiān)定，將繼續(xù)驅(qū)使她前往下一站。從她身上，你會(huì)看到，人生本無固定式，英雄莫問出處，這就如對(duì)港科大（廣州）紅鳥碩士班的一次具象化詮釋。
劉奕余，愿你下一站，更精彩。
