深度觀察 | 在港科大（廣州），這15位本科生是這樣拿到全球金獎的……
在前不久落幕的2024國際基因工程機(jī)器大賽（International Genetically Engineered Machine Competition, 簡稱iGEM）上，香港科技大學(xué)（廣州）15名首屆本科生自發(fā)組成的Coral Cola團(tuán)隊(duì)，憑借出色的項(xiàng)目表現(xiàn)，斬獲金牌（Gold Medal），并獲最佳新基礎(chǔ)部件（Best New Basic Part）提名獎，創(chuàng)造了港科大（廣州）代表隊(duì)在該項(xiàng)賽事取得榮譽(yù)的開端。對于一群大二在讀的本科生而言，這樣的成績更是意義非凡。
劉博文、劉奕麟、阮建豪三位同學(xué)對Coral Cola團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了深入訪談，星辰大海的征途上，最初的期冀、團(tuán)隊(duì)的力量、知識的渴望、理想的光芒……在他們娓娓道來的講述中，逐漸被回憶撈起……
十五位大一新生要參加全球最大的合成生物學(xué)競賽！
2024年2月-3月
可能很多人會奇怪，有這么一群專業(yè)是大數(shù)據(jù)、人工智能、智能制造的同學(xué)，會參加iGEM——全球最大的合成生物學(xué)競賽。但在香港科技大學(xué)（廣州），我覺得這挺正常。
因?yàn)榧词刮覀兊膶I(yè)不是生物，但在學(xué)校融合學(xué)科的教學(xué)體系之下，大家仍然可以在大一就選到普通生物學(xué)課程，遇到林橋津Julie教授，聽她提起iGEM比賽，并以一位10年前參賽選手的“過來人”身份，鼓勵我們勇敢報名參賽。
因?yàn)閷W(xué)校會給我們足足三個月的暑假，但并不是讓我們放飛，而是安排了本科生科研項(xiàng)目、PLACE國際夏令營、各種出國交流學(xué)習(xí)的機(jī)會……這三個月不被上課和考試支配的時光，足以讓我們放開手腳，探索未知領(lǐng)域。
因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)身邊有著海量資源：只要我們開口，甚至無需我們開口，身邊的每一位老師、學(xué)長學(xué)姐，都會熱情地伸出援手，不少研究生和博士生愿意提供生物實(shí)驗(yàn)和建模層面的幫助。
因?yàn)樗羞@些原因，iGEM團(tuán)隊(duì)也從最初的普通生物學(xué)課程里的5、6人，逐漸擴(kuò)充到10多人，又在老師們的建議下通過廣發(fā)“英雄帖”，最終在2024年3月湊齊了15人的“Coral Cola”代表隊(duì)，我們這群“生物小白”，向著巴黎出發(fā)了！
@徐畫
我應(yīng)該是組建iGEM隊(duì)伍的最早發(fā)起者之一。沒有太復(fù)雜的初衷，開始只是想做一個有趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，完全沒有想到后續(xù)會有這么復(fù)雜的事情。先是和林橋津老師聯(lián)系，聽她分享她自己的iGEM經(jīng)歷，最后決定一定要把這個事情做下去。后面就是招募隊(duì)員、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室、確定實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入資格、努力讓大家對iGEM有了解的同時推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度……
@劉丹晨
當(dāng)時下了生物課，徐畫來問我：“你對和我一起參加一個合成生物學(xué)競賽有興趣嗎？”我想了想，做出了肯定的答復(fù)。開了幾次組會，了解到這個比賽有如此巨大的workload之后，我想真正打動我的是為珊瑚做點(diǎn)貢獻(xiàn)的主題吧。
@李嘉琪
加入iGEM是一件十分偶然的事情。根據(jù)校歷，港科廣本科生有3個月的暑假，我一直在思考如何才不荒廢這個暑假，而這個時候，我的一位選了基礎(chǔ)生物學(xué)課程的同學(xué)告訴我，Ta們在組iGEM團(tuán)隊(duì)，問我要不要加入Ta們，并強(qiáng)調(diào)暑假一定會很忙，要做好心理準(zhǔn)備。我當(dāng)時的第一反應(yīng)是：iGEM是什么？在稍微了解后我發(fā)現(xiàn)，iGEM是一個聚焦于合成生物學(xué)的比賽，不過隊(duì)伍里不止有設(shè)計(jì)生物電路、做實(shí)驗(yàn)的與生物強(qiáng)相關(guān)的人員，還要有進(jìn)行建模、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、人類實(shí)踐等的隊(duì)員，我高中就對生物學(xué)比較感興趣，抱著想多多了解現(xiàn)在的生物學(xué)前沿在研究一些什么、在用什么樣的工具等想法，我迅速地表示也想加入的意愿！
從夜光蚊子到珊瑚白化我們學(xué)會了“提出真問題，解決真問題”
2024年3月-4月
團(tuán)隊(duì)組建完成后，從3月到4月的接近一個半月里，每周四的晚上就是我們雷打不動的組會時間。從晚上七點(diǎn)開始，一直到整棟樓都熄燈，只有我們會議室的燈一直在亮著……那段時間，隊(duì)員們前后提出了20多個構(gòu)想，從用帶有熒光功能的細(xì)菌培養(yǎng)“夜光蚊子”“夜光蟑螂”進(jìn)行蚊蟲防治，到設(shè)計(jì)模擬計(jì)算機(jī)運(yùn)算的遺傳生物電路，再到發(fā)明一種更加環(huán)境友好的洗發(fā)水……似乎正因?yàn)槲覀兪恰吧镄“住?，所以才一直有無窮的想象力。
這么多構(gòu)想，究竟選哪一個作為參賽項(xiàng)目？關(guān)鍵轉(zhuǎn)折發(fā)生在一次組會上，有同學(xué)分享了他親眼目睹珊瑚白化的經(jīng)歷，這引發(fā)了團(tuán)隊(duì)對海洋生態(tài)保護(hù)的深入思考?！拔覀兙驮谀仙常o鄰大海，為什么不做些實(shí)際的事情？”這個提議得到了普遍認(rèn)同。最終經(jīng)過多輪投票，我們確定了將“珊瑚白化”作為本次參賽的研究課題。
但事情并非一帆風(fēng)順。起初，我們天真地認(rèn)為可以直接在蟲黃藻中轉(zhuǎn)入某些特定的酶來解決問題。帶著這個初步構(gòu)想，我們?nèi)フ伊讼愀劭萍即髮W(xué)海洋科學(xué)領(lǐng)域的著名科學(xué)家錢培元教授討論。錢教授直言不諱地指出了方案的局限性。這次交談雖然讓我們備受打擊，但也促使我們開始更深入的文獻(xiàn)研究。
就在項(xiàng)目陷入困境，我們一度接近放棄時，令人意外的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了。在連續(xù)數(shù)周查閱文獻(xiàn)后，我們發(fā)現(xiàn)了一個創(chuàng)新的切入點(diǎn)：渾濁海域珊瑚白化發(fā)生率較低，我們嘗試在珊瑚-蟲黃藻的共生微環(huán)境中模擬渾濁海域的生態(tài)條件，使用“遮光”方案保護(hù)珊瑚。這個靈感來源于我們對珊瑚生態(tài)系統(tǒng)的深入理解，而不是簡單地試圖消除細(xì)胞內(nèi)的有害物質(zhì)。
整個構(gòu)思過程中，林橋津老師一直保持著適度的引導(dǎo)角色。當(dāng)我們在文獻(xiàn)查閱中遇到困難時，她教會了我們?nèi)绾胃咝ч喿x論文：“先看標(biāo)題、作者，再看摘要、目錄、圖片，最后才是詳細(xì)內(nèi)容?！边@些建議極大地提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
盡管我們是非生物專業(yè)的學(xué)生，但正是這種跨學(xué)科的視角讓我們能夠用全新的方式思考問題。大家都在努力克服專業(yè)知識的不足，主動尋找相關(guān)學(xué)科老師的幫助，邀請他們來隊(duì)內(nèi)講座和分享關(guān)于項(xiàng)目的看法。
自己提出問題，再通過自己努力解決問題，我們的參賽項(xiàng)目終于逐漸步入正軌。
@林橋津教授
所有參賽隊(duì)員都是大一下學(xué)期加入隊(duì)伍的，除了少數(shù)隊(duì)員高中階段參加過生物奧賽或者選修過春季開設(shè)的《普通生物學(xué)》課程外，大部分隊(duì)員的生物學(xué)知識停留在高中課本階段，確實(shí)面臨著專業(yè)知識技能欠缺的問題。一開始我和其他老師也有過這樣的擔(dān)心，一度建議同學(xué)們推遲一年正式參賽。但“初生牛犢不怕虎”，同學(xué)們懷著對比賽的極大熱情，用實(shí)際行動克服困難，也給了我滿滿的信心。隊(duì)員們主動邀請不同學(xué)域的老師和學(xué)長學(xué)姐們開設(shè)研討會和工作坊，為同學(xué)們講授專業(yè)知識、分享實(shí)驗(yàn)技能。
在項(xiàng)目開展過程中，我更多地是以“聆聽者”而非“主講人”的身份出現(xiàn)。隊(duì)員們展現(xiàn)出了極高的自主學(xué)習(xí)熱情，他們通過查閱科學(xué)文獻(xiàn)、瀏覽社交媒體、利用AI工具等多種途徑，主動獲取項(xiàng)目所需的理論知識和方法技能。此外，他們還通過隊(duì)員間相互答疑解惑、求助學(xué)長學(xué)姐、咨詢校內(nèi)外專家以及實(shí)地走訪漁民和水族館工作人員等方式獲取信息。當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到難題時，我會向團(tuán)隊(duì)分享過往經(jīng)驗(yàn)和辦法技巧，同時鼓勵大家勇于探索新方法。實(shí)踐證明，同學(xué)們的奇思妙想往往能帶來更多驚喜的突破，有時甚至比我所熟知的方法更勝一籌。
@李嘉琪
確定選題這段時間是我覺得參加iGEM最艱難的時期（對我來說），每周要在上課的間隙看特別多的往屆隊(duì)伍的wiki和查閱文獻(xiàn)，還要整理自己的思路，試圖提出一種有實(shí)際意義、有趣而且較為可行的方案，這對于我這種以前從未仔細(xì)看過論文的人來說真的很難。
幸好林橋津老師專門分享了怎么看文獻(xiàn)的訣竅，讓我能高效地找到相關(guān)專題的高質(zhì)量論文。
除了知識方面，生物專業(yè)英語也是一個難關(guān)，我做了一個專門針對iGEM英語的備忘錄，看到曾經(jīng)見過的詞匯就進(jìn)去查找并記憶，慢慢地也就記住了挺多基礎(chǔ)的生物詞匯?？傊诿鎸μ魬?zhàn)時，能逐漸進(jìn)步，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，還是挺有成就感的。
@徐畫
如果讓我用一個詞描述brainstorming的那幾個星期，我會選擇"累"。作為普通的組員，每周要研究項(xiàng)目，查閱文獻(xiàn)，整理資料；作為隊(duì)長，要提前對幾乎所有方向的項(xiàng)目可能性有大致了解，合理分配調(diào)研任務(wù)，同時利用自己的生物學(xué)知識對大家提出的想法做出回應(yīng)。次數(shù)多（大概持續(xù)了三四個星期）、耗時長（每一次組會的時間在3個小時左右，最長的一次達(dá)到了接近5個小時）、體力消耗大是我對這個階段的感覺。而最終確定珊瑚白化的課題后，又是在研究受阻，一度打算放棄的時候突然“柳暗花明”，找到了“遮光”這個曲線救國的方案。整個過程異常驚心動魄，無數(shù)次感覺設(shè)計(jì)沒有可行性，最后意外找到的思路反而成為了整個項(xiàng)目有趣的地方。
@梁子諭
當(dāng)項(xiàng)目在構(gòu)思時，所有人都激動不已。當(dāng)時是學(xué)期的中間，所以我們決定每周召開一次組會來集體討論選題。每個周四的晚上都令人期待，大家提出過很多有創(chuàng)意的想法，有的具有地域特色，有的貼近實(shí)際生活，有的妙趣橫生卻又非?，F(xiàn)實(shí)。進(jìn)入最終決定環(huán)節(jié)的十幾個方案每一個都讓人難以舍棄，需要一輪一輪的投票來不斷縮小范圍。最終決定以防治珊瑚白化為主要方向時，所有人都沉重地松了口氣。這個方案在現(xiàn)在看來未必最完美，但綜合考慮學(xué)校的學(xué)科領(lǐng)域，我們能獲取到的支持，還有環(huán)境保護(hù)本身的意義，這已經(jīng)是很好的選擇。
項(xiàng)目式分工協(xié)作像初創(chuàng)公司一樣去準(zhǔn)備比賽！
2024年3月-9月
為了提升團(tuán)隊(duì)的工作效率，更方便地統(tǒng)籌項(xiàng)目的進(jìn)度，我們自發(fā)地開始使用teams、飛書等工具，進(jìn)行統(tǒng)一的管理（如實(shí)驗(yàn)記錄、資料共享、上工打卡、任務(wù)安排等等）。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要自發(fā)地組織和管理，需要規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)度；需要設(shè)計(jì)各種社會實(shí)踐、教育活動；需要主動去獲取一切資源和信息，爭取對外交流和合作的機(jī)會；需要自己管理實(shí)驗(yàn)、教育、實(shí)踐活動等等方面的支出……有朋友戲稱我們“成立了一家初創(chuàng)公司”，但回想起來，也正是這種“創(chuàng)業(yè)精神”，讓我們充分體會到了港科大和港科大（廣州）“凡事皆可為”的精神內(nèi)涵。
iGEM更像是一種項(xiàng)目制的馬拉松式競賽，需要交叉綜合的各科知識，人類實(shí)踐、建模、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、展示報告，和實(shí)驗(yàn)室一起結(jié)合才構(gòu)成了一個完整的項(xiàng)目，所以我們最終分了6個專業(yè)小組，包括了濕實(shí)驗(yàn)組、干實(shí)驗(yàn)組、Human Practices（HP，人類社會實(shí)踐）組、科普教育組、wiki（網(wǎng)頁）組和新媒體組，每個組有1-2名組長，負(fù)責(zé)小組內(nèi)的溝通協(xié)調(diào)和任務(wù)分配，確保小組工作能夠高效完成。大部分組員又都參與了不止一個小組的任務(wù)。
濕實(shí)驗(yàn)組
在濕實(shí)驗(yàn)組，我們從生物實(shí)驗(yàn)小白，到在學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)和老師的幫助下，漸漸熟悉了實(shí)驗(yàn)的各種流程。但是在這個過程中，我們不僅僅局限在重復(fù)一些基本的、有固定流程的實(shí)驗(yàn)操作，更根據(jù)我們的項(xiàng)目，自發(fā)地創(chuàng)造一些“新”的東西。
在我們的項(xiàng)目中，一個核心的目標(biāo)是培養(yǎng)與珊瑚共生的蟲黃藻。然而，我們組內(nèi)并沒有老師或者學(xué)生有培養(yǎng)蟲黃藻的經(jīng)驗(yàn)，而我們采購蟲黃藻的公司也沒有提供其售賣蟲黃藻的分類信息和具體培養(yǎng)方案，于是我們養(yǎng)藻組的同學(xué)通過自主的文獻(xiàn)檢索，加上不斷的試錯和嘗試，多次改進(jìn)培養(yǎng)蟲黃藻的方法，最終形成了一份完整的蟲黃藻養(yǎng)殖流程，培養(yǎng)出了一批批生命力旺盛的蟲黃藻。在此期間，還自己通過蟲黃藻基因序列的檢測以及對其生理狀態(tài)的觀察，確定了蟲黃藻的分類地位。
為了實(shí)現(xiàn)蟲黃藻與大腸桿菌的“共培養(yǎng)”，由于并沒有現(xiàn)成的符合要求的實(shí)驗(yàn)器材，我們需要自己“設(shè)計(jì)”一個。在養(yǎng)殖器材迭代的過程中，需要利用現(xiàn)有的試管等實(shí)驗(yàn)耗材，將其有機(jī)地組裝起來。在此期間，我們還利用學(xué)校的資源，3D打印了一批設(shè)備的組件。
我們了解了所使用的熱感受器的原理之后，利用工具和理論知識，自己設(shè)計(jì)了一大批擁有不同熱閾值的熱感受器的相應(yīng)基因序列；除此之外，到項(xiàng)目的后期，我們需要測試兩組不同的光感受器的特性，在老師的幫助下，我們自己設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)的流程，最終成功得到了這個表達(dá)體系的特性。
總之，我們在充分利用學(xué)校資源的同時，發(fā)揮自己的主觀能動性，在實(shí)踐的過程中不斷地創(chuàng)新。
干實(shí)驗(yàn)組
我們做了一個關(guān)于珊瑚的大語言模型，并將它命名為“Coral Genie”，但說起這背后的經(jīng)歷真是一波三折。起先我們想通過fine-tune的方法收集珊瑚小知識的數(shù)據(jù)集，生成一個新的大語言模型，無奈因?yàn)閿?shù)據(jù)量太小而失敗了。印象中在組會上展示這一階段性成果時，問它“徐畫（隊(duì)長）是什么？”它會回復(fù)你徐畫是一種珊瑚礁。這個笑話倒是成為了大家枯燥工作生活中的一味調(diào)劑。
在經(jīng)歷過許多的打擊后，指導(dǎo)我們的學(xué)生顧問（advisor）曾星辰學(xué)長建議我們用llamaindex的方法重新做一個新的大語言模型。于是我們從學(xué)校的電子圖書館里下載了閱讀量高的coral journal作為新的數(shù)據(jù)集，用新的方法一番調(diào)試后生成了現(xiàn)在的Coral Genie，屬于我們的珊瑚大語言模型！
Wiki組
國慶節(jié)臨近的時候，同學(xué)們大都準(zhǔn)備回家或出游，但是我們要向iGEM發(fā)出最重要的沖擊——將我們7個月不斷努力的成果有機(jī)地整合，將它上傳到wiki上。
為了能夠以最好的方式把我們的內(nèi)容呈現(xiàn)到網(wǎng)頁上，從國慶節(jié)假期一開始，我們除了睡覺和吃飯就一直待在工位，一直到最后一刻wiki freeze。臨近wiki freeze的時候，我們還有大量的重要內(nèi)容沒有上傳和修改完成，但是當(dāng)時大家沒有人有時間抱怨和著急，而是積極地想辦法，冷靜地處理問題。好在我們最后還是成功地保證了wiki的完整性，雖然有一些不完美之處，但也算是比較完整地記錄下了我們這一段的旅程。
科普教育組
我們的教育小組，可以說是從零開始，因?yàn)槲覀儾]有一開始就限定賽道，只是腳踏實(shí)地地參與教育活動，在活動中尋求創(chuàng)新。慢慢地，我們找到了許多志同道合的伙伴，從貴州支教的海洋奧秘小組，到PLACE夏令營的群策群力，再到秋季學(xué)期各學(xué)校的實(shí)地活動。
在iGEM的語境下，教育的重點(diǎn)在于對iGEM比賽的宣傳和對合成生物學(xué)技術(shù)的普及。我們積極與書院合作，利用書院篤學(xué)助飛工作室平臺，推出許多創(chuàng)新的科普課程。在這個過程中，我們還去到貴州支教，親自實(shí)踐、觀察、記錄課程效果，基于貴州支教的經(jīng)驗(yàn)，我們繼續(xù)招募了新同學(xué)分別去了大灣區(qū)多所中小學(xué)，進(jìn)行科普課堂的橫向展開。
人類實(shí)踐組
Human Practices(HP)，也就是人類實(shí)踐，是iGEM項(xiàng)目中不可缺少的一部分，它緊密地讓每個iGEM項(xiàng)目和世界進(jìn)行充分的互動，從外界收獲建議和反饋來改進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，再幫助項(xiàng)目成果更好地落地、對世界產(chǎn)生有利影響。
在今年的項(xiàng)目中，圍繞珊瑚、珊瑚保護(hù)的相關(guān)方做了大量的溝通交流：我們和做珊瑚、蟲黃藻研究的研究者們進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，去探索我們設(shè)計(jì)的可行性和優(yōu)化方案；我們和廣西潿洲島的漁民暢聊，收獲了他們對珊瑚的美好印象和他們最底層的海洋保護(hù)需求；我們向珊瑚養(yǎng)殖市場中的各種養(yǎng)殖者、商業(yè)人士進(jìn)行咨詢，創(chuàng)新性發(fā)掘了我們項(xiàng)目成果可能存在的潛在應(yīng)用方向和商業(yè)價值；我們和珊瑚保護(hù)的政府部門官員進(jìn)行充分交流，了解我們項(xiàng)目相比于傳統(tǒng)項(xiàng)目最大的優(yōu)勢，探索我們項(xiàng)目成果落地需要滿足的安全要求和合規(guī)申請……
在這幾個月的過程中，我們請教社會樞紐的老師們，充分做好活動策劃和訪談準(zhǔn)備，盡全力去做好每一次交流和溝通，爭取為項(xiàng)目迭代收獲更加豐富的信息，同時向外界傳達(dá)我們的想法，傳播我們的項(xiàng)目。
@賴斯
說到實(shí)驗(yàn)室時光，就不得不提，我把我人生中的第一次和第二次通宵，都貢獻(xiàn)給了iGEM，特別是light sensor的characterization實(shí)驗(yàn)。我現(xiàn)在還能想起來那種任務(wù)完成后極其疲憊，但是卻十分滿足的感覺，回去一補(bǔ)覺就補(bǔ)到大下午。最后light sensor也不負(fù)眾望，為我們成功拿下了Best New Basic Part的提名獎。作為HP的組長，我?guī)ьI(lǐng)著HP小隊(duì)前往廣西進(jìn)行了訪談、調(diào)研工作，親眼見證了觸目驚心的珊瑚白化、進(jìn)行了實(shí)地水文調(diào)查、調(diào)研并拓展了我們項(xiàng)目應(yīng)用的未來應(yīng)用。在這個過程中，我要特別感謝龍?zhí)┙逃膹堉胃衫蠋煟瑸槲覀兘榻B廣西當(dāng)?shù)氐纳汉髑闆r，不辭辛勞地幫助我們進(jìn)行各方的聯(lián)絡(luò)，大大幫助了我們廣西之行的成果產(chǎn)出。
閃耀巴黎，港科大（廣州）“Coral Cola”代表隊(duì)來了！
2024年10月
10月20日，我們前往南沙客運(yùn)港乘船前往香港機(jī)場。在香港機(jī)場，仍然在緊鑼密鼓的備賽最終的總決賽路演。
10月21日， Coral Cola落地戴高樂機(jī)場，并且在酒店確定接下來幾天內(nèi)參賽的相關(guān)安排，確定值班方式以及工作任務(wù)。
10月22日，大家集合出發(fā)，第一次來到了iGEM的場館，領(lǐng)到場館通行證。
10月23日，參加場館的開幕式，我們派出代表拿著校旗繞著場地跑了一圈。我們也第一次看到了最終展覽中屬于香港科技大學(xué)（廣州）的攤位。當(dāng)天中午，我們的攤位開張，與場地中來自不同學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行了項(xiàng)目交流，我們贈送和分發(fā)了我們自己制作的紀(jì)念品。
當(dāng)天下午，全員齊聚酒店進(jìn)行第二天路演的彩排，最終的決賽包括5分鐘的路演和20分鐘的Q&A環(huán)節(jié)。
為了應(yīng)對Q&A環(huán)節(jié)，所有小組分別預(yù)設(shè)問題，并且自行準(zhǔn)備答案。大家一起奮戰(zhàn)到凌晨兩點(diǎn)半。
10月24日，我們出發(fā)前往場館參加最終考核！最終負(fù)責(zé)路演的同學(xué)徐畫、賴斯、申洲安順利地完成任務(wù)。其中Q&A環(huán)節(jié)，徐畫，賴斯和劉丹晨同學(xué)也完美回答了評委們的提問。
10月25日，我們在iGEM Community中分享了我們是如何把大語言模型（Large Language Model, LLM）和Education活動結(jié)合在一起的。在守?cái)偦顒又?，我們也積極和香港科技大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、早稻田大學(xué)、東京科技大學(xué)、紐約大學(xué)（阿布扎比）、北京師范大學(xué)（珠海）等國內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)行深入交流溝通。
10月26日
Final day 閉幕式
我們翹首以盼地等待著結(jié)果。
最終的結(jié)果是金牌和一個提名獎！
我們做到了！
@申洲安
我并非生物學(xué)的狂熱信徒，而是以一顆求知的心，踏上了這場競賽的征程，期望通過這個項(xiàng)目來磨礪我的學(xué)習(xí)能力。出乎意料的是，我所獲得的寶藏遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的夢想。
在這個星光熠熠的iGEM團(tuán)隊(duì)中，每個成員都散發(fā)著獨(dú)特的光芒。在這個共同奮斗的集體里，我近距離地觀察著每個人的思考模式和應(yīng)對壓力的姿態(tài)，同時也在積極地貢獻(xiàn)我的智慧。
一切以一個令人振奮且充滿啟示的結(jié)局畫上句點(diǎn)。金獎的榮耀見證了我們的辛勤付出，但未能躋身前三、未能在大舞臺上演講、未能獲得最佳教育獎提名，這些遺憾也清晰地揭示了我們團(tuán)隊(duì)的不足和未來的發(fā)展方向。這場狂歡，不僅僅是為了那一紙獎項(xiàng)的榮耀，更是一場英雄間的相互致敬，是一次跳出自我，探索未知世界的奇妙之旅。
@賴斯
在巴黎之旅中，我最難忘的瞬間是Jamboree結(jié)束后，我們在一家餐廳一起開香檳慶祝的時候，那一刻覺得iGEM這幾個月的工作好像就是一瞬間的事情，一種盛大落幕的感覺，特別歡喜又隱隱有些惆悵。回想這幾個月，之前覺得寫不完的歸檔和wiki，做不完的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，原來也就這樣結(jié)束了；之前覺得不熟悉的比賽賽制和團(tuán)隊(duì)成員，原來也就這樣牢牢記在心里了。
@阮建豪
“4月的第一天，我偷偷在年度計(jì)劃上寫下[10月 iGEM巴黎見] 后來我們真的做到了”
我真摯又純粹地愛Coral Cola的每一個人，這趟人生旅途上的“兜圈”，我們走啊走啊，從南沙的慧谷超級堤走到了塞納河畔，從蒙馬特高地順著走到圣心大教堂，在BIRI的每一個晝夜組成了一片片的拼圖，一格格像素點(diǎn)的馬賽克，它們構(gòu)成了我。每個人的心底都懷揣著一團(tuán)永不熄滅的火，大家各自裝著夢想和心事，不曾言說。我們互相見證了彼此的成長，是相互年少最好的觀眾。
我說我們像一群野孩子闖進(jìn)了那片自由浪漫的曠野，內(nèi)心充滿著一股狂躁，各自瘋跑著，跑累了就歇一會，互相搭把肩膀，扯扯衣角。我好想繼續(xù)奔跑，跑到再也跑不動，跑到能看見的太陽落下的地方，我要張開雙臂去觸碰我能抓住的東西。
Mercure Hotel。Convention Center。iGEM AfterParty。Concorde。摩天輪。楓葉。山羊奶酪。塞納河。莎士比亞書店。愛。成長。友誼。生命。
句號是巴黎的雨點(diǎn)散亂，砸在我的心里。
萬語難盡澀于口，祈爾繁蕪勝常春。
團(tuán)隊(duì)介紹
團(tuán)隊(duì)成員：徐畫、賴斯、劉博文、申洲安、阮建豪、劉丹晨、施博文、劉奕麟、李嘉琪、彭瑛文、梁子諭、王頤旻、徐文瀚、羅璟豐、李婧依
發(fā)起/統(tǒng)籌指導(dǎo)：系統(tǒng)樞紐生命科學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)域林橋津助理教授
協(xié)助指導(dǎo)：教育科學(xué)學(xué)院本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理處張琪老師、未來技術(shù)學(xué)院齊振超老師
學(xué)生顧問：鄧永建、袁世杰、段熠、曾星辰、陳焯陽、何帥涵、王明睿、段伊禧、余璟、付驍弈
校內(nèi)支持部門：副校長（教學(xué)）辦公室、學(xué)生事務(wù)辦公室、書院、協(xié)理副校長（研究）辦公室、本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理處、生命科學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)域
特別鳴謝
（按姓名首字母排序）
陳俊毅 儲欞欏 方博 郭嬌 郭蕾 李冬孚?李曉萌 李鑫鑫 梁卓毅 劉李 劉曉華 路聞川 羅婕楠 羅瓊 倪明選 錢培元 錢婷婷 齊眾 沈詩雅 石功鵬陽?宋俊蓉?唐少軍 陶莉 吳茜 吳景深?伍楷舜?夏軍 肖赟君 辛麗 楊旸 甄勇 張利君 張顏蕾 周穆之?
