港科大（廣州）首屆畢業(yè)生許鈺聰：我獲得了創(chuàng)業(yè)的天時地利人和
“我從港科大（廣州）畢業(yè)了！”
— 系列訪談第1篇 —
許鈺聰
香港科技大學（廣州）首屆畢業(yè)生
紅鳥碩士項目 第一期
哲學碩士（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與公共政策?）
研究方向
負碳技術(shù)與可持續(xù)發(fā)展
畢業(yè)去向
在粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)業(yè)，與同屆畢業(yè)的校友彭若水共同創(chuàng)立初創(chuàng)公司。創(chuàng)業(yè)項目“基于RFID的航空業(yè)無紙化綠色托運”已獲得多筆來自高校、科技孵化園、個人投資。
一次旅游和港科大（廣州）結(jié)緣——2021年夏天，剛大學畢業(yè)的許鈺聰，以游客身份來到廣州游玩，被朋友推薦前往南沙，探訪了還在建設中的香港科技大學（廣州）。
Q：當初是什么吸引你來到港科大(廣州)，成為首屆紅鳥碩士班的學生？
我很早就決定繼續(xù)深造，但選擇港科大（廣州）源自一段很奇妙的緣分，要從一次來南沙的旅游說起。2021年6月，當從中南大學畢業(yè)后，我打算休息一年再繼續(xù)學業(yè)，以讓自己感受下生活的美好。同年的7月，我來到廣州旅游，當時我對粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展很感興趣，所以朋友推薦我到南沙的香港科技大學（廣州）去看看，我就來實地考察了一番。當時這里還是一片建筑工地，在做封頂，但我知道這將是一所很新型的大學，我當時在這里便看到了它的夢想與未來，我覺得很有意思。
之后當我更深入了解這所大學融合學科的創(chuàng)新教育理念時，我覺得非常新穎，也與我所信奉的價值理念非常契合，我一直希望做跨學科的事情，就是圍繞一個主題，運用不同學科的工具，為人類可持續(xù)發(fā)展做點事情。此后，一切都是水到渠成的，我毫不猶豫地遞交了申請，我記得我是第一批申請，也是第一批獲得錄取通知的。2022年9月，我來到這里，正式開始了我的碩士生活。
Q：你如何評價港科大（廣州）跨學科的理念和紅鳥碩士班項目制的教學模式？
傳統(tǒng)學習模式中，我們常常只會專注于自己的領域，很難接觸到別的領域的知識。香港科技大學（廣州）跨學科培養(yǎng)模式最大的好處，就是能讓我在專注自己領域的同時，也能了解到與自己專業(yè)相關(guān)的別的領域的進展，這是非常重要的。例如，在可持續(xù)發(fā)展這個議題下，可以有很多分支，有人專注工程，有人專注技術(shù)，也有人擅長做社會調(diào)研，跨學科培養(yǎng)模式能讓來自不同背景，但志同道合的人走在一起學習交流，并運用各自的優(yōu)勢，共同做成一些事情，在這個過程中，個人也能學習到別的領域的知識。
紅鳥碩士班項目制教學模式最直接的優(yōu)點，則是它直面社會“痛點”，我們第一期紅鳥碩士班聚焦的每個議題，都是緊緊圍繞社會“痛點”展開的，我們通過團隊式協(xié)作，聚焦解決一個個具體場景中的現(xiàn)實痛點。很多這些實踐項目在我們畢業(yè)時，成為了學生們的初創(chuàng)項目。
“從醫(yī)學世家到雙碳先鋒”——本科時隨手填報的第三志愿，成為了他為之著迷、為之奮斗創(chuàng)業(yè)的新方向。
Q：你為什么堅定地選擇了可持續(xù)發(fā)展的領域？
我從小的志愿是當一名醫(yī)生，因為我的父母都是醫(yī)生，這是我從小就很熟悉的職業(yè)，高考第一志愿也是讀醫(yī)，但陰差陽錯，我最后被中南大學以第三志愿“新能源科學與工程”專業(yè)錄取了，而我是在就讀的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”的真正價值，也逐漸迷上這個領域。
我來到港科大（廣州）時，就是希望通過進一步學習，在“可持續(xù)發(fā)展”領域上做出一些事情來?？梢哉f，中南大學給予了我探索可持續(xù)發(fā)展領域的一顆“種子”，而港科大（廣州），則給予了我在這片領域中快速成長的“土壤”。
回顧原本希望當醫(yī)生，到現(xiàn)在成為在可持續(xù)發(fā)展領域的創(chuàng)業(yè)者，我覺得其實我并沒有走遠。醫(yī)生的使命是為病人找出病癥，對癥下藥，讓病人能夠重拾健康。我目前所做的事情也是一樣，我也是在找準社會的“痛點”對癥下藥，而我堅信其中一道“良藥”便是“可持續(xù)發(fā)展”模式，我愿意為此付出持之以恒的努力。
Q：聽說目前你已在創(chuàng)業(yè)，可以介紹下你的創(chuàng)業(yè)項目嗎？
我們目前所做的事情是以“高新技術(shù)+可持續(xù)”模式，聚焦航空業(yè)無紙化綠色托運項目。我們關(guān)注到，在航空托運環(huán)節(jié)，行李箱都會貼上紙質(zhì)牌，以用于托運行李運輸途中進行節(jié)點追蹤。我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國每年約有4億人次的托運需求，4億人次的托運產(chǎn)生的一次性紙張會造成極大的浪費，也并不符合綠色環(huán)保的趨勢要求。所以我們希望做一個可循環(huán)使用的托運牌，以實現(xiàn)航空托運環(huán)節(jié)綠色化和智能化的需求。
這個項目的核心成員有4人，除了我，還包括與我同屆畢業(yè)的校友彭若水、高仕康，以及今年紅鳥碩士班新生高英皓。目前項目已經(jīng)在廣州市香港科大霍英東研究院完成了入駐申請，不久后就可以成立初創(chuàng)公司。我們已經(jīng)獲得了4筆資助，第一筆正是來自港科大（廣州）的創(chuàng)業(yè)橋項目，還有3筆分別來自香港科技園Ideation計劃、IPHacth Aisa專利資助以及天使投資人。目前我們已有產(chǎn)品的樣板，陸續(xù)在開展一些地區(qū)的試點。我們不僅希望推我們的產(chǎn)品，也希望能打造這個行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)。
“港科大（廣州）就是我的世外桃源”——在紅鳥碩士班學習的兩年里，許鈺聰直言，感受到前所未有的“自由”，與此同時，這所大學的科創(chuàng)基因，也讓他找到了志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴。
Q：港科大(廣州)兩年的學習，你最大的感受是什么？
這里讓我感受到前所未有的自由和包容，這對我是非常重要的，我常常和別人調(diào)侃說，我都不愿意畢業(yè)了，這里就如世外桃源一般的存在。
在港科大（廣州）碩士學習的兩年里，我可以隨時進入各種實驗室，接觸到各種硬件工具和資源，我還可以隨時找到專業(yè)對口的教授以及來自不同學術(shù)背景的同學為我答疑解惑，包括在選課上我們也十分自由，我的專業(yè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與公共政策”雖屬于社會樞紐，但我可以根據(jù)我重點研究領域，選擇功能樞紐中可持續(xù)能源與環(huán)境學域的課程。
此外，學校非常支持我們參與校外的學術(shù)交流活動，如去年6月份，我去浙江杭州參加了中國碳數(shù)據(jù)庫的夏令營，我還曾去過云南昆明的鋼鐵廠，深入了解這些企業(yè)對碳捕捉的看法。這些經(jīng)歷對我非常重要，讓我得以在課堂、實驗室之外，深入到社會實踐中，了解市場對可持續(xù)發(fā)展的真實看法。這里的教育會考慮到每位學生的個性化培養(yǎng)，所以給予學生很大的自由度，我相信這是在有著固定模式的傳統(tǒng)高校中，難以實現(xiàn)到的。
Q：你認為港科大（廣州）的學習對你的創(chuàng)業(yè)有何幫助和啟發(fā)？
我認為港科大（廣州）的學習對我創(chuàng)業(yè)最重要的啟發(fā)，是帶給我跨學科的思維模式，以及讓我學會如何與別人合作。對于創(chuàng)業(yè)初期來說，其實最重要的是有一支靠譜的團隊，我很幸運在港科大（廣州）通過跨學科和項目制的學習過程中，能找到志同道合可以一起創(chuàng)業(yè)的人。
另外，港科大（廣州）對我們的創(chuàng)業(yè)也提供了很多實質(zhì)性支持。包括之前提到的資金資助，另外，首席工程師蘇權(quán)科教授也幫忙引薦了很多航司人員以及物流管理人員，讓我們獲得面對面交流的機會，這為我們創(chuàng)業(yè)調(diào)研階段提供了很大的幫助。香港科技大學和香港科技大學（廣州）兩校聯(lián)合的資源也非常豐富，尤其是校友圈是一個重要的渠道，當我們遇到一些技術(shù)難題時，通過校友圈，能很快找到解決的途徑或辦法。
Q：你對學弟學妹有何建議？
在我跨學科學習的過程中，我了解到一些同學本身專業(yè)底色不強，導致在跨學科學習的過程中逐漸迷失，不知道自己真正想做什么。所以我給學弟學妹們的建議是，必須要找到自己真正喜歡的方向，同時堅守自己的專業(yè)底色去學習，在學習過程中多嘗試與志同道合的人去交流，了解他們在做什么，與你所想做的事情是否有可結(jié)合之處，各自發(fā)揮所長，共同為一個項目進發(fā)，相信沿路的風景將讓你獲益良多。
記者手記
一頭黑色短發(fā)，帶點自來卷，一副黑框眼鏡，初見許鈺聰，還有些擔心他會不會面對鏡頭有些靦腆。但當我問出第一個問題“為什么選擇港科大（廣州）？”，看到他回憶的眼神里閃爍的光，我就能感覺到他內(nèi)心藏不住的火熱和篤定。
他可以干脆地選擇在本科結(jié)束后休息一年，也可以在港科大（廣州）還是一片工地的時候，就勇敢地成為第一批申請人、第一批拿到offer的學生；他能夠在本科學醫(yī)的夢想受挫時，快速接受全新的專業(yè)和領域，也能夠?qū)t鳥碩士班創(chuàng)新的融合學科培養(yǎng)模式、項目制教學如魚得水——他清楚地知道自己想去哪里，要怎么觸達目標，能如何解決現(xiàn)實問題。
每當談及學業(yè)成就時，他眼神堅定，對答如流；談及目前的創(chuàng)業(yè)項目，他更是思維清晰、滔滔不絕，頗有企業(yè)家的風范。最讓人難忘的，是他對“可持續(xù)發(fā)展”領域的信仰和堅定，他希望把所學轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)，希望用產(chǎn)業(yè)造福人類可持續(xù)發(fā)展的未來。讓人容易忘記，他是個26歲的年輕人。
許鈺聰，創(chuàng)業(yè)不易，祝你和你的小伙伴們順利！
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