喜報｜港科大（廣州）學子蘇文奇榮獲第十六屆全國大學生數(shù)學競賽一等獎
2025年4月13日，由中國數(shù)學會主辦的第十六屆全國大學生數(shù)學競賽決賽在浙江師范大學圓滿落幕。香港科技大學（廣州）大一本科生蘇文奇憑借扎實的數(shù)學功底與出色的賽場發(fā)揮，在非數(shù)學專業(yè)A類中脫穎而出，榮獲全國一等獎，為學校贏得榮譽。
賽事概況：規(guī)模歷屆之最，展現(xiàn)基礎學科魅力
本屆競賽自2024年5月啟動，覆蓋全國32個賽區(qū)，吸引1223所高校逾32萬名學生參與。經(jīng)層層選拔，最終1246名學生晉級決賽，規(guī)模創(chuàng)歷史新高。決賽分為數(shù)學專業(yè)高年級組、低年級組及非數(shù)學專業(yè)組，共評選出個人一等獎250項、二等獎375項、三等獎625項。作為國家級高水平學科競賽，其以“激勵探索、培養(yǎng)創(chuàng)新”為宗旨，成為檢驗高校數(shù)學教育質(zhì)量的重要標尺。
獲獎者風采：熱愛驅(qū)動，教學創(chuàng)新賦能成長
從高考考場到全國一等獎，蘇文奇同學在短短九個月的時間里，便迅速融入了大學環(huán)境，探索出獨特的學習路徑，完成了從高考考生到數(shù)學競賽新星的蛻變，他是怎樣做到的？在教育科學學院的專訪中，這位數(shù)學新銳首次分享了自己的備賽心得和成長感悟。
蘇文奇同學在采訪中表示：“數(shù)學的魅力在于邏輯的純粹與思維的碰撞。例如，前幾個月，有位一起學習數(shù)學的朋友給我發(fā)了一道集訓隊高階題，我用最近正在學習的本科解析幾何知識破解這道題后，那一刻豁然開朗的感覺讓我深刻體會到數(shù)學的魅力和創(chuàng)造力?！闭劶皞滟惤?jīng)驗，他特別強調(diào)學校數(shù)學課程的支撐作用：“學校的分層教學模式讓我得以進入高階班，與老師自由探討教學內(nèi)容，這為我參加競賽打下了堅實的基礎?！?/p> 
教育理念：因材施教，以每一位學生成長為中心
蘇文奇同學的成長印證了港科大（廣州）“因材施教”的教育理念。他提到：“學校不僅關注學術成績，更重視學生的個性化需求。例如，在開學前，我與老師就數(shù)學學習進行了深入溝通，共同制定了專屬的個人學習計劃。這種雙向互動讓我深切感受到尊重與支持?！?/p>
展望未來，蘇文奇計劃繼續(xù)深耕數(shù)學領域，他的目標不僅是個人學術突破，更愿以自身經(jīng)歷激勵更多學子：“競賽成績固然重要，但數(shù)學學習是一生的熱愛與追求。切勿因短期目標透支熱情，不忘初心才能走得更遠。”
多措并舉：持續(xù)提升數(shù)學教學質(zhì)量
港科大（廣州）一直致力于優(yōu)化學生的數(shù)學學習體驗，立足“通專融合”的本科教育創(chuàng)新基礎，積極實施多項舉措，持續(xù)提升數(shù)學課程教學質(zhì)量。
資深教授引領課堂：Honors Calculus II（高階微積分II）、Discrete Mathematics（離散數(shù)學）等數(shù)學課程由資深教授主講，將學術造詣與教學經(jīng)驗融入課堂，為學生筑牢數(shù)學根基。
優(yōu)化教學管理：學校重視本科基礎課程建設，成立本科基礎教育教學工作指導組，數(shù)學工作組每兩周開展教學復盤會議，教師與助教共同研究改進策略，并根據(jù)學生反饋問卷適時調(diào)整教學節(jié)奏與內(nèi)容，加強教學質(zhì)量管理。
升級教學資源配置：學校升級智慧教室，配備錄課設備與智能白板，提升教學效率與互動性；設立數(shù)學中心，為學生打造專屬學術支持空間，教師和助教定時值班答疑輔導。
蘇文奇同學榮獲全國大學生數(shù)學競賽決賽一等獎，這不僅是其個人數(shù)學能力的卓越展現(xiàn)，也為港科大（廣州）增添了榮譽。未來，學校將繼續(xù)深化教學改革，為更多學子提供自由探索的學術沃土，助力他們在融合學科領域綻放光彩。
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